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title: "복문 만들기와 문법 점수 7.0"
description: "문법 항목 7.0은 \"다양한 복합 구조\"와 \"대부분의 문장에 오류가 없을 것\"을 동시에 요구합니다. 긴 문장이 아니라 필요한 다섯 가지 구조를 정확히 쓰는 법을 예문으로 정리했습니다."
author: Brian (브라이언) — IELTS Band 9.0, 14 years at Pagoda Academy - Gangnam
published: 2026-09-16
updated: 2026-09-16
category: 라이팅·스피킹
language: ko
canonical: https://pagodabrian.com/guides/complex-sentences-gra
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# 복문 만들기와 문법 점수 7.0

문법 점수를 올리려고 문장을 길게 쓰는 분이 많습니다. 그런데 채점 기준의 7.0은 두 가지를 동시에 요구합니다 — 다양한 복합 구조를 쓸 것, 그리고 **대부분의 문장에 오류가 없을 것**. 문장을 늘리면 앞은 채워지지만 뒤가 무너집니다. 필요한 구조는 다섯 가지뿐이고, 그것들은 문장을 길게 만들지 않습니다.

## 채점 기준이 요구하는 두 가지

| 밴드 | 구조의 다양성 | 정확도 |
|---|---|---|
| 6.0 | 단문과 복문을 섞어 씀 | 오류가 있지만 소통을 방해하지 않음 |
| **7.0** | **다양한 복합 구조**를 씀 | **문장의 다수가 오류 없음** |
| 8.0 | 폭넓은 구조를 유연하게 | 드문 오류만 |

7.0의 걸림돌은 대개 **오른쪽 칸**입니다. 복문을 시도하다 오류가 늘어 오히려 6.5에 머무는 답안이 가장 흔합니다.

> 원칙: **정확한 중간 길이 문장 > 부정확한 긴 문장.** 15~25단어 문장이 가장 안전합니다.

## 복문 ≠ 긴 문장

복문은 **절이 두 개 이상**인 문장입니다. 길이와는 상관없습니다.

> *Although costs rose, demand held steady.* — 7단어. 복문입니다.
> *There are many different kinds of problems in the modern society of today which are caused by many different factors.* — 20단어. 내용은 0.

두 번째 같은 문장을 늘리는 것은 문법 점수에 도움이 안 됩니다.

## 필요한 다섯 가지 구조

이 다섯 개만 정확하게 쓰면 "다양한 복합 구조" 조건을 채웁니다.

### 1. 관계절 — 명사에 정보 붙이기

> Students **who study part-time** often struggle to meet deadlines.
> The policy, **which was introduced in 2015**, has had mixed results.
> Cities **where public transport is limited** tend to have higher car ownership.

**흔한 오류**
- 관계대명사와 대명사 중복: ✗ *The people who they live there…* → 관계대명사가 이미 주어입니다.
- 콤마 유무: 삽입 정보에는 양쪽에 쉼표, 꼭 필요한 한정 정보에는 쉼표 없음.

### 2. 부사절 — 관계를 표시하기

| 관계 | 접속사 | 예 |
|---|---|---|
| 양보 | although, while, even though | **While** the scheme was costly, it proved effective. |
| 이유 | because, since, as | **As** demand fell, prices followed. |
| 조건 | if, unless, provided that | **Unless** funding increases, the service will decline. |
| 시간 | when, once, after | **Once** the policy took effect, complaints dropped. |

**흔한 오류**
- ✗ *Although it was expensive, **but** it was worth it.* — 접속사는 하나만.
- ✗ *Despite it was raining…* — *Despite* 뒤에는 명사구. *Despite the rain* / *Although it was raining*.

### 3. 분사구문 — 같은 주어를 반복하지 않기

> **Having risen steadily since 2000**, the figure levelled off in 2015.
> **Faced with rising costs**, many families cut back on travel.
> Car ownership doubled, **leading to severe congestion**.

세 번째 형태(*, leading to…*)는 Task 1에서 특히 유용합니다. 결과를 붙이는 데 쓰입니다.

**흔한 오류** — 주어가 달라지면 안 됩니다.
- ✗ *Having finished the report, the results were surprising.* (report를 끝낸 건 results가 아닙니다)
- ✓ *Having finished the report, the researchers found the results surprising.*

### 4. 명사절 — 절을 주어나 목적어로

> **What matters most** is access, not cost.
> The report suggests **that spending has little effect on outcomes**.
> **Whether the policy succeeds** depends on funding.

*What…* 으로 시작하는 문장은 강조 효과가 있어 서론이나 결론에서 잘 맞습니다.

### 5. 조건·가정

> If governments **invested** more in rail, congestion **would** fall. (가정)
> Had the scheme been funded properly, it **might have** succeeded. (도치 — 자신 있을 때만)

## 단문 두 개 → 복문 만들기

가장 효과적인 훈련입니다. 아래를 손으로 해 보세요.

| 단문 두 개 | 복문 |
|---|---|
| Cities are growing. Housing is expensive. | **As cities grow**, housing becomes more expensive. |
| Online courses are cheap. Many people take them. | **Because they cost less**, online courses attract large numbers of students. |
| The policy failed. It was underfunded. | The policy failed **because it was underfunded**. |
| Tourism creates jobs. It damages the environment. | **While tourism creates jobs**, it also damages the environment. |
| Numbers rose until 2010. Then they fell. | Numbers rose until 2010, **after which they began to fall**. |
| Some students work. They have less study time. | Students **who work alongside their studies** have less time to prepare. |

오른쪽 문장이 왼쪽보다 길지 않다는 점을 보세요. 단어 수는 비슷한데 **관계가 명시**됐습니다. 그게 복문이 하는 일입니다.

## 짧은 문장도 필요합니다

복문만 이어지면 읽기 어렵고, 그것도 다양성 부족입니다. **짧은 문장은 강조 장치**입니다.

> Governments have spent decades expanding road networks in the belief that more capacity would ease congestion. **It has not.** Traffic simply grows to fill the space available.

세 문장 중 가운데가 3단어입니다. 이런 리듬 변화가 "유연하게 쓴다"는 인상을 만듭니다.

### 문단 안의 이상적인 배분

- 짧은 문장 (5~10단어): 1개
- 중간 문장 (15~25단어): 3~4개
- 긴 문장 (25단어 이상): 최대 1개

## 자주 나는 오류 다섯 가지

| 오류 | 예 | 고침 |
|---|---|---|
| 접속사 중복 | *Although…, but…* | 하나만 |
| 관계대명사 + 대명사 | *the people who they…* | *the people who…* |
| 주어 없는 분사 | *Having studied, the exam was easy.* | 주어를 맞추기 |
| 절 없는 접속사 | *Because of the cost was high.* | *Because the cost was high* / *Because of the high cost* |
| 문장 조각 | *Which is why many people disagree.* | 앞 문장에 붙이기 |

## 주간 훈련

1. **월·수·금 10분** — 리딩 지문에서 복문 세 개를 찾아 구조를 표시합니다. (어떤 절이 주절인지)
2. **화·목 10분** — 위의 "단문 두 개 → 복문" 다섯 쌍을 만듭니다.
3. **주 1회** — 자기 답안에서 문장 길이를 세어 봅니다. 전부 비슷하면 짧은 문장을 하나 넣으세요.

문법책을 처음부터 보는 것보다 이 방식이 훨씬 빠릅니다. 실제로 쓰는 구조는 다섯 개뿐이기 때문입니다.

## 기억할 것

- 7.0은 다양성**과** 정확도를 동시에 요구합니다. 길게 쓰면 뒤가 무너집니다.
- 복문은 절이 둘인 문장이지 긴 문장이 아닙니다.
- 관계절·부사절·분사구문·명사절·조건문 다섯 개면 충분합니다.
- 짧은 문장을 하나씩 섞으세요. 그것도 다양성입니다.
- 접속사 중복과 주어가 어긋난 분사구문이 가장 흔한 오류입니다.

## 자주 묻는 질문

**Q. 문장이 몇 단어 정도가 적당한가요?**

평균 15~25단어가 안전합니다. 30단어를 넘어가면 오류가 급격히 늘고, 채점자도 읽다가 되돌아갑니다. 길이를 목표로 삼지 말고 절 두 개를 정확히 잇는 것을 목표로 삼으세요.

**Q. 복문 비율이 얼마나 되어야 7.0인가요?**

정해진 비율은 없습니다. 다섯 가지 구조가 답안 안에서 골고루 한 번씩 나타나고, 그 문장들에 오류가 없으면 조건을 채웁니다. 복문이 아무리 많아도 오류가 섞이면 6.5입니다.

**Q. 스피킹에서도 복문을 써야 하나요?**

네, 문법 항목이 같습니다. 다만 말할 때는 짧은 절을 자연스럽게 잇는 편이 좋습니다. because, so, but, which 정도로 충분하고, 분사구문을 말로 하려 하면 오히려 더듬게 됩니다.

**Q. 문법책을 한 권 봐야 할까요?**

아이엘츠만 목표라면 필요 없습니다. 이 다섯 가지 구조와 관사·복수·수일치·시제만 잡으면 문법 점수는 움직입니다. 책을 처음부터 보는 시간에 답안을 한 편 더 쓰고 고치는 편이 빠릅니다.

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글쓴이: 브라이언 — 아이엘츠 밴드 9.0(만점), 파고다 어학원 14년 경력 아이엘츠 전문 강사. 1:1 맞춤 아이엘츠 과외 안내: https://pagodabrian.com/about
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