아이엘츠 리딩 전략: 60분 운영과 푸는 순서

리딩 시험의 구성

아이엘츠 리딩은 60분 동안 지문 세 개, 40문항을 풉니다. 맞힌 개수가 점수표에 따라 밴드로 바뀌고, 틀린 답에 감점은 없습니다.

한국에서는 2026년 3월 22일부터 IDP와 영국문화원 모두 아이엘츠를 컴퓨터로만 시행합니다. 리딩 답은 풀면서 화면에 바로 넣고, 끝난 뒤 답을 정리할 시간은 따로 없습니다. 60분이 끝났을 때 화면에 들어 있는 답만 채점됩니다.

지문은 Academic과 General Training이 다릅니다. Academic은 학술적인 긴 지문 세 개이고, General Training은 광고·안내문 같은 짧은 생활문과 직장 관련 글로 시작해 긴 지문 하나로 끝납니다(Academic과 General Training, 무엇을 봐야 할까).

같은 밴드에 필요한 정답 수도 다릅니다.

널리 쓰이는 환산표 기준이고, 회차마다 1~2개씩 달라지기도 합니다. 이 표가 전략의 출발점입니다. Academic 6.5가 목표라면 40문항 중 13개 안팎은 틀려도 되니, 한 문항을 오래 붙잡을수록 뒤에 있는 쉬운 문항만 놓칩니다. 전체 점수표는 아이엘츠 점수 기준과 점수표에 있습니다.

60분 시간 계획: 16·19·22·3

60분을 셋으로 똑같이 나누면 쉬운 지문과 어려운 지문에 같은 20분을 주게 됩니다. 보통 Passage 1이 가장 쉽고 Passage 3이 가장 어려우니, 앞에서 시간을 벌어 뒤에 씁니다.

시계는 지문이 바뀌는 세 시점에 맞춰 확인합니다. Passage 1에서 1~2분을 아끼면 Passage 3에서 문항 하나를 더 볼 시간이 생깁니다. 반대로 Passage 1에 20분을 쓰면 가장 어려운 지문에서 4분이 빠집니다.

마지막 3분은 새 문항을 푸는 시간이 아닙니다. 비워 둔 문항이 없는지, 단어 수 제한을 넘긴 답이 없는지, 직접 입력한 답의 철자가 맞는지만 확인합니다. 답은 처음에 못 본 근거 문장을 새로 찾았을 때만 바꿉니다.

지문이 시간을 넘기면

끝내는 시점이 지났는데 문항이 남았다면 이 순서로 움직입니다.

1. 남은 문항마다 가장 그럴듯한 답을 넣습니다. 감점이 없으니 비워 두는 것보다 낫습니다.
2. 다시 볼 문항 번호를 메모지에 적고 다음 지문으로 넘어갑니다.
3. 적어 둔 문항으로는 Passage 3을 일찍 끝냈을 때만 돌아갑니다. 마지막 3분은 점검에 씁니다.

한 문항에서 90초가 지나도 근거가 보이지 않을 때도 같습니다.

16분 규칙 리딩 Passage 1은 16분에서 끊습니다. 못 푼 문항에는 답을 하나씩 넣어 두고, 번호를 메모지에 적은 뒤 Passage 2로 넘어갑니다.

지문 하나를 푸는 순서

시간이 모자란다는 학생에게 지문을 처음부터 끝까지 읽느냐고 물으면 대부분 그렇다고 합니다. 리딩은 지문 전체를 이해하는지가 아니라, 문제가 묻는 곳을 찾아 그 부분을 정확히 읽는지 보는 시험입니다. 지문마다 아래 네 단계를 따릅니다.

1단계: 문제 훑기 (1~2분)

어떤 유형이 몇 문항인지, 문제에 이름·숫자·연도가 있는지 봅니다. 문항마다 핵심어 하나를 하이라이트합니다. 지시문에 단어 수 제한이 있으면 이때 확인해 둡니다.

2단계: 지문 구조 훑기 (2~3분)

제목과 소제목, 그리고 문단마다 첫 문장을 읽습니다. 첫 문장으로 내용이 잡히지 않으면 마지막 문장까지 봅니다. 문단마다 무슨 이야기인지 한두 단어로 메모합니다. '배경', '원인', '반론', '사례' 정도면 충분합니다. 이 메모가 답의 위치를 찾는 지도가 되고, Matching 유형을 풀 때 그대로 쓰입니다.

3단계: 지문 순서대로 나오는 유형부터

유형마다 정답이 지문에 놓이는 방식이 다릅니다.

• 지문 순서대로 나오는 유형: True/False/Not Given, Yes/No/Not Given, 객관식(Multiple Choice), 문장 완성, 단답형(Short Answer), 그림 이름 붙이기(Diagram Label), Matching Sentence Endings. 요약·노트·표 완성도 대체로 순서대로 나오지만, 지문의 한 구간만 다루는 경우가 많습니다.
• 지문 전체에 흩어진 유형: Matching Headings, Matching Information(어느 문단에 있나), Matching Features(사람·연도와 진술 잇기).

순서형은 앞 문항의 근거 뒤에서 다음 근거가 나옵니다. 3번 근거를 두 번째 문단에서 찾았다면 4번은 그 아래에 있습니다. 한 문항씩 이렇게 풉니다.

1. 문항에서 바꿔 쓰기 어려운 말을 고릅니다. 이름, 숫자, 연도, 대문자로 시작하는 말, 전문 용어입니다. 이런 말은 지문에도 거의 그대로 나옵니다.
2. 그 말을 지문에서 찾습니다(스캐닝). 문장을 읽지 말고 글자 모양을 찾습니다.
3. 찾은 문장과 앞뒤 한 문장을 정확히 읽습니다.
4. 근거가 되는 줄을 하이라이트하고, 답을 바로 화면에 넣습니다.

나머지 말은 지문에서 대개 바뀌어 나옵니다. 문제의 went over budget이 지문에서는 cost more than planned로, employees가 staff로 나오는 식입니다. 같은 단어가 아니라 같은 뜻을 찾아야 합니다.

4단계: 흩어진 유형은 마지막에

순서형을 다 풀면 지문 어디에 무엇이 있는지 대부분 압니다. 그때 Matching 계열을 풉니다. Matching Headings는 2단계의 문단 메모를 소제목 목록과 대조하는 일이 되고, 쓰이지 않는 소제목이 섞여 있으니 확실한 짝부터 맞춥니다. 이 유형에는 지문 하나당 7분 넘게 쓰지 않습니다.

화면 도구 세 가지

주관사가 안내하는 리딩 화면의 도구는 하이라이트, 메모(Notes), 복사·붙여넣기입니다. 연습할 때부터 손에 익혀 두어야 시험장에서 시간을 잃지 않습니다.

하이라이트는 문항의 핵심어, 답의 근거가 되는 줄, 메모를 붙일 문단 첫머리에만 칠합니다. 여기저기 칠하면 아무것도 칠하지 않은 것과 같고, 근거 줄만 칠해 두면 마지막 점검 때 답이 어디서 나왔는지 바로 보입니다. 메모는 문단 첫머리에 두세 단어짜리 요약으로 붙여 둡니다. Matching 유형에서 지문을 다시 읽지 않고 요약끼리 대조할 수 있습니다. 시험장에서 주는 메모지에 펜으로 적어도 되지만, 화면의 메모는 그 문단에 붙어 있어 찾기가 빠릅니다.

빈칸 채우기 답은 복사해서 붙여 넣기

빈칸 채우기 답은 지문에 있는 단어 그대로여야 하고, 철자 하나만 틀려도 오답입니다. 지문에서 복사해 붙여 넣으면 철자 실수가 사라집니다. 다만 두 가지는 직접 확인합니다.

• 단어 수: ONE WORD ONLY인데 a short workshop을 통째로 붙여 넣으면 세 단어라 오답입니다. 관사도 한 단어로 셉니다.
• 형태: 단수인지 복수인지, 명사인지 동사인지는 빈칸 앞뒤 문법이 정합니다. 지문에서 그 형태로 쓰인 단어를 찾아 복사합니다.

붙여 넣은 뒤에는 쉼표나 마침표가 함께 딸려 오지 않았는지도 봅니다.

답은 풀면서 바로 넣기

시험장에서 메모지와 펜을 주지만 채점되는 것은 화면에 넣은 답뿐입니다. 답을 메모지에 모아 두었다가 마지막에 한꺼번에 넣으려 하면 넣기도 전에 시간이 끝나니, 메모지에는 다시 볼 문항 번호만 적습니다. 화면 구성과 적응 훈련은 컴퓨터 아이엘츠(CD IELTS) 완벽 대비에 정리돼 있습니다.

True/False/Not Given 판정법

True/False/Not Given은 진술이 지문의 정보와 맞는지 묻습니다. 판정 기준은 지문에서 무엇을 짚을 수 있느냐입니다.

푸는 순서

1. 진술을 조각냅니다. 누가, 무엇을, 어떻게, 그리고 only, all, always, first, most 같은 한정어로 나눕니다. Vegetables were the only seeds borrowed in the first season이라면 ① 채소 ② only ③ 첫 시즌입니다.
2. 바꿔 쓰기 어려운 말로 위치를 찾습니다. 문항이 지문 순서대로 나오므로 앞 문항의 근거 뒤에서 찾습니다.
3. 그 문장과 앞뒤 한 문장을 읽습니다. 반대되는 말은 바로 다음 문장에 오는 경우가 많습니다.
4. 조각마다 판정합니다. 모든 조각이 지문과 같으면 True입니다. 지문이 반대로 말하는 조각이 하나라도 있으면 False입니다. 부딪히는 조각은 없는데 지문이 말하지 않는 조각이 있으면 Not Given입니다.

False는 반대 문장을 짚을 수 있을 때만

수업에서 가장 자주 고치는 오답은 근거를 못 찾았을 때 False로 답한 것입니다. 못 찾았다는 사실은 오히려 Not Given 쪽 신호입니다.

False와 Not Given False라고 답하려면 진술과 반대로 말하는 문장을 지문에서 하이라이트할 수 있어야 합니다. 그런 문장을 짚을 수 없으면 그 문항은 Not Given입니다.

자주 걸리는 함정 네 가지

한정어는 답을 False로도 Not Given으로도 만듭니다. 진술은 only인데 지문이 다른 것도 있다고 하면 False, 진술은 first인데 지문이 처음인지 아닌지 말하지 않으면 Not Given입니다(아래 예시의 3번과 1번).

Yes/No/Not Given도 판정 방법은 같고, 사실 정보가 아니라 필자의 주장과 견해를 묻는다는 점만 다릅니다. 지시문이 정보(information)를 묻는지 필자의 주장(claims of the writer)을 묻는지부터 확인하고, 견해를 드러내는 신호 표현은 Yes/No/Not Given 공략에서 봅니다.

예시: 지문 하나, 문항 여섯 개

아래 지문은 이 글을 위해 쓴 것이고, 마을 이름과 숫자는 실제가 아닙니다. 해설은 5분을 재고 직접 풀어 본 다음에 읽는 것이 좋습니다.

지문: A Library That Lends Seeds

A In 2019, the public library in the small town of Elmsworth began lending something unusual: seeds. Members may borrow up to five packets each spring and grow the plants at home; in the autumn, they are asked to bring back seeds from their own harvest. The idea came not from library staff but from a local gardening club, and staff at first doubted that anyone would use it.

B Demand was far higher than expected. More than 300 packets were borrowed in the first season. Most of them were vegetables such as beans and tomatoes, though herb and flower seeds were borrowed too. Returns have been less reliable: in a typical year, only around a third of borrowers bring seeds back, so the library still buys most of its stock from commercial growers.

C The organisers believe the scheme's real value lies elsewhere. Before their first loan, borrowers attend a short workshop on saving seeds, and several have since set up gardening groups of their own.

문항

Questions 1-4
Do the following statements agree
with the information in the passage?
Answer TRUE, FALSE or NOT GIVEN.

1  Elmsworth library was the first
   in its region to lend seeds.
2  The idea for the scheme did not
   come from library employees.
3  Vegetables were the only seeds
   borrowed in the first season.
4  Some borrowers have set up
   gardening groups that sell seeds.

Questions 5-6
Complete each sentence with
ONE WORD ONLY from the passage.

5  Members can borrow up to five
   ______ each spring.
6  Before borrowing for the first
   time, members attend a ______.

1번 Not Given: 상식으로 채우지 않기

• 근거: A 문단 첫 문장 began lending something unusual: seeds
• 판정: unusual은 '흔치 않다'는 뜻이지 '처음'이 아니고, 다른 도서관 이야기는 어디에도 없습니다. 같은 뜻의 문장도, 반대 문장도 짚을 수 없습니다.

2번 True: 바꿔 쓴 말 알아보기

• 근거: A 문단 셋째 문장 The idea came not from library staff but from a local gardening club
• 판정: library employees는 library staff를, did not come from은 not from을 바꿔 쓴 말입니다. 진술에 not이 있어도 지문과 같은 내용이면 True입니다.

3번 False: 한정어 확인하기

• 근거: B 문단 셋째 문장 Most of them were vegetables … though herb and flower seeds were borrowed too
• 판정: 진술의 only를 herb and flower seeds were borrowed too가 정면으로 뒤집으니 False입니다. vegetables라는 같은 단어만 보고 True로 답하면 함정에 걸린 것입니다.

4번 Not Given: 진술을 조각내기

• 근거: C 문단 둘째 문장 several have since set up gardening groups of their own
• 판정: 진술은 '모임을 만들었다'와 '그 모임이 씨앗을 판다' 두 조각입니다. 앞 조각은 지문에 있지만 뒤 조각은 어디에도 없습니다. B 문단의 commercial growers는 도서관이 씨앗을 사는 곳이지 이 모임이 아닙니다.

5번 packets: 형태 그대로

• 근거: A 문단 둘째 문장 borrow up to five packets
• 판정: five 뒤라 복수형이 들어갑니다. 지문에서 복사해 붙여 넣으면 s를 빠뜨릴 일이 없습니다.

6번 workshop: 단어 수 지키기

• 근거: C 문단 둘째 문장 Before their first loan, borrowers attend a short workshop
• 판정: ONE WORD ONLY이므로 short workshop(두 단어)도 a short workshop(세 단어)도 오답입니다. 빈칸 앞에 이미 a가 있으니 명사 하나만 넣습니다.

True/False/Not Given 네 문항 중 둘이 Not Given이었습니다. 앞 문항들의 답을 보고 다음 답을 짐작하지 말고, 문항마다 지문의 근거로만 판정합니다.

연습하는 법

시간을 재고, 화면에서 풉니다

지문 하나를 연습할 때도 실전 시간(16·19·22분)을 씁니다. 종이에 인쇄해 풀면 하이라이트와 복사·붙여넣기를 쓸 일이 없으니, 연습할 때부터 화면에서 풀고 답도 화면에 넣습니다. 시험이 가까워지면 60분 세트를 중간에 멈추지 않고 풉니다.

오답 노트에 남길 것

채점이 끝나면 틀린 문항마다 한 줄을 씁니다. 위 예시에서 두 문항을 틀렸다면 이렇게 됩니다.

핵심은 근거 문장 칸입니다. 정답만 확인하고 넘어가면 왜 틀렸는지가 남지 않으니, 정답의 근거를 지문에서 직접 찾아 적습니다. 그래야 어디서 다르게 읽었는지 보입니다. 놓친 이유는 대개 상식으로 채움, 한정어를 놓침, 부분 일치, 단어 수 초과, 철자와 형태, 시간 부족 가운데 하나입니다.

오답 노트가 스무 줄쯤 쌓이면 유형과 이유별로 세어 봅니다. 'T/F/NG에서 Not Given을 False로 답함 6개'처럼 숫자가 나오면 다음 주에 연습할 것이 정해집니다. 수업에서 보면 점수가 새는 곳은 한두 유형에 몰려 있는 경우가 많으니, 그 유형의 공략 글을 읽고 그 유형만 모아 풉니다.

다 푼 지문은 어휘 재료로

채점이 끝난 지문은 한 번 더 씁니다. 근거 문장마다 문제와 지문이 같은 뜻을 어떻게 다르게 말했는지 한 쌍씩 적어 두면(employees와 staff처럼), 다음 지문에서 같은 뜻을 알아보는 속도가 붙고 라이팅에서 바꿔 쓸 재료도 됩니다. 지문을 라이팅 재료로 쓰는 법은 리딩과 라이팅을 묶어서 공부하기에, 잘 쓴 글을 내용·뼈대·언어로 나눠 읽는 법은 모범답안 읽는 법에 있습니다.

시간을 재며 풀고 오답마다 근거 문장을 찾는 연습을 매주 이어 가면, 리딩은 보통 라이팅·스피킹보다 먼저 움직입니다. 얼마나 걸릴지는 지금 점수와 주당 연습량에 따라 달라 약속할 수 없습니다.

기억할 것

• 60분은 Passage 1에 16분, Passage 2에 19분, Passage 3에 22분, 점검에 3분입니다. 앞에서 번 시간을 가장 어려운 지문에 씁니다.
• 지문이 시간을 넘기면 남은 문항에 답을 넣고, 번호를 메모지에 적고, 넘어갑니다. 답을 비워 두지 않습니다.
• 문제와 문단 첫 문장을 먼저 훑고, 지문 순서대로 나오는 유형부터 풉니다. Matching 계열은 마지막입니다.
• 근거 줄을 하이라이트합니다. 빈칸 채우기 답은 지문에서 복사해 붙여 넣고, 단어 수와 형태는 직접 확인합니다.
• False는 반대 문장을 짚을 수 있을 때만입니다. 짚을 문장이 없으면 Not Given입니다.
• 오답은 근거 문장과 놓친 이유까지 적고, 유형별로 셉니다.

이 다음에 읽을 글

1. 리딩 문제 유형 11가지: 이 글의 푸는 순서가 왜 그런지 유형별로 확인합니다.
2. 아이엘츠 리딩 60분 운영법: 목표 점수에 따라 어느 문항을 버릴지, 시간을 잡아먹는 습관을 다룹니다.
3. Yes/No/Not Given 공략: 같은 판정법을 필자의 견해에 적용하고, 견해를 드러내는 신호 표현을 모았습니다.
4. Matching Headings 집중 공략: 문단 요약으로 소제목을 맞추는 순서와 소거법입니다.
5. 요약·문장 완성 유형 공략: 단어 수 세는 법과 품사 예측으로 아는 문제를 지킵니다.