아이엘츠 라이팅 Task 2 구조와 예시 답안

Task 2는 어떤 과제인가

구조가 곧바로 점수가 되는 기준은 TR과 CC로, Task 2 점수의 절반입니다. 공식 채점 기준에는 넘을 수 없는 선도 있습니다. 묻는 것 중 하나라도 빠뜨리면 TR은 5를 넘지 못하고, 문단을 나누지 않으면 CC는 5를 넘지 못합니다. 어휘와 문법은 느는 데 시간이 걸리지만 구조는 다음 답안부터 바뀝니다.

네 문단 구조: 문단마다 하는 일

전체 목표는 260~290단어입니다. 250단어보다 짧으면 높은 밴드를 줄 근거가 부족해지고, 훨씬 길게 써도 점수는 오르지 않습니다. 채점 기준에 문단 수는 없지만, 40분 안에 이유 두 개를 설명과 예시까지 붙이기에는 본문 두 문단이 알맞습니다.

서론: 두 문장

1. 첫 문장은 문제를 바꿔 씁니다. 동의어 몇 개보다 문장 구조를 바꾸세요. 문제에서 그대로 옮긴 말은 채점에서 빼고 봅니다.
2. 둘째 문장은 입장(또는 이 글이 할 일)을 밝힙니다. 의견형이면 찬성인지 반대인지 분명히 말하고, 본문의 이유 두 개를 짧게 예고합니다.

입장이 둘째 문장에 나오면 채점자는 본문 두 문단을 그 입장의 근거로 읽습니다. Nowadays, with the development of… 같은 배경 문장은 어느 문제에나 붙어 채점에 보탤 것이 없습니다. 유형별 예문은 Task 2 서론과 결론에 있습니다.

본문: 문단 하나에 이유 하나

본문 두 문단은 같은 순서로 씁니다.

공식 기준의 CC 6점 설명에는 '문단의 중심 주제가 늘 분명하지는 않을 수 있다', TR 7점 설명에는 '주요 생각이 확장되고 뒷받침된다'는 문장이 있습니다. 중심 문장이 앞의 문제를 막고, 설명과 예시가 뒤의 조건을 채웁니다.

예시 다음 한 문장 에세이에 예시를 쓴 뒤에는 그 예시가 내 의견을 왜 뒷받침하는지 한 문장으로 말하세요. 이 문장이 빠지면 예시가 주장과 따로 놀고 문단이 이야기로 끝납니다.

결론: 한두 문장

서론 둘째 문장의 입장을 다른 말로 다시 쓰고, 필요하면 본문의 두 이유를 한 절로 묶습니다. 새 아이디어와 새 예시는 넣지 않습니다. 공식 기준의 TR 6점 설명에는 '결론이 불분명하거나, 근거가 없거나, 반복적일 수 있다'는 문장이 있습니다. 서론을 거의 그대로 다시 적은 결론과 본문에 없던 이유를 꺼낸 결론이 여기에 해당합니다.

예시 답안 한 편 (282단어)

의견형 문제 하나를 이 구조대로 쓴 답안입니다. 7점대 답안이 갖춘 구조를 보여 주려고 쓴 예시이고, 공식 채점을 받은 답안은 아닙니다. 찬성으로 써도 구조는 같습니다.

문제: Some people think that governments should pay the university tuition fees of every student, whatever their family's income. To what extent do you agree or disagree?

계획 5분에 적은 메모

유형: 의견형 (agree or disagree)
입장: 반대 (모두에게 무료 X)
본문 1: 낼 수 있는 집에 돈이 감
  예: 같은 학과 두 학생
본문 2: 필요한 학생에게 쓰면 효과 큼
  예: 지방 → 서울, 월세
결론: 필요에 따라 지원

메모는 시험장에서 주는 종이에 펜으로, 한국어로 적어도 됩니다. 채점되는 것은 화면에 입력한 글뿐입니다.

답안 전문

There are calls for the state to cover university tuition for all students, rich or poor. I disagree, because paying every student's fees would spend public money on families who do not need it rather than on students who do.

The main problem with a universal scheme is that much of the money would go to families who could easily afford the fees. For these households, free tuition would be a welcome saving rather than a new opportunity, since their children would enrol anyway. Consider two students on the same course: one whose parents are both well-paid professionals, and one whose mother runs a small shop with an unpredictable income. The state would pay both students' fees in full, even though only the second might need help to enrol. In other words, a large part of the budget would be spent without changing who is able to study.

By contrast, support aimed at students from low-income families could tackle the costs that actually keep them out of university. Tuition is only part of the cost; rent, food and transport can be just as hard to pay for. A student from a small town who wins a place at a university in Seoul, for example, may pay almost as much in rent as in tuition. Free tuition alone would leave this problem untouched, whereas a grant that also covered living costs would address it directly. Directing the money to such students would therefore widen access far more than paying everyone's fees.

Overall, I believe tuition should be funded according to need rather than for every student, because public money does the most good when it reaches those who could not study without it.

서론 40 · 본문 1 108 · 본문 2 102 · 결론 32, 합계 282단어입니다.

예시 답안을 문장마다 뜯어보기

서론 (2문장 · 40단어)

1. There are calls for… 문제 바꿔 쓰기. governments를 the state로, pay … tuition fees를 cover university tuition으로 바꾸고 문장 틀도 새로 짰습니다. 핵심은 쟁점이 담긴 문제 끝의 조건 whatever their family's income을 rich or poor로 옮긴 것입니다. (TR · LR)
2. I disagree, because… 입장과 예고. 앞부분(families who do not need it)이 본문 1, 뒷부분(students who do)이 본문 2가 됩니다. (TR · CC)

본문 1 (5문장 · 108단어): 낼 수 있는 가정에 돈이 간다

1. The main problem with a universal scheme… 중심 문장. 이 문단의 이유 하나를 첫 줄에서 말합니다. a universal scheme은 서론의 paying every student's fees를 바꿔 받은 말입니다. (CC · LR)
2. For these households… 설명. 어차피 대학에 갈 학생에게 무상 등록금은 기회가 아니라 할인입니다. these households가 앞 문장의 families를 받습니다. (TR · CC)
3. Consider two students on the same course… 예시. 지어낸 통계 대신 가상의 두 학생을 세웠습니다. whose 관계절 두 개가 나란히 서서 대비가 한눈에 보입니다. (TR · GRA)
4. The state would pay both students' fees in full… 예시의 요점. 같은 돈이 두 사람에게 가지만 필요한 사람은 한 명입니다. even though로 양보절을 만들었습니다. (TR · GRA)
5. In other words… 연결. 예시가 보여 준 것을 말하고 입장으로 돌아옵니다. 이 문장이 없으면 문단이 이야기로 끝납니다. (TR · CC)

본문 2 (5문장 · 102단어): 필요한 학생에게 쓰면 효과가 크다

1. By contrast… 중심 문장. 두 단어로 본문 1에 맞서는 대안임을 알립니다. (CC)
2. Tuition is only part of the cost… 설명. 등록금만 없애서는 왜 부족한지 풉니다. 세미콜론으로 두 절을 이었습니다. (TR · GRA)
3. A student from a small town… 예시. 한국 수험생이라면 쉽게 떠올릴 장면입니다. may로 단정을 피했고, win a place(입학 허가를 받다)는 정확한 연어입니다. (TR · LR)
4. Free tuition alone… 예시의 요점. this problem이 앞 예시를 가리키고, whereas가 두 정책을 맞세웁니다. (CC · GRA)
5. Directing the money to such students… 연결. 입장으로 돌아옵니다. (TR · CC)

결론 (1문장 · 32단어)

Overall, I believe… 서론의 I disagree를 funded according to need로 바꿔 다시 말하고, 두 이유를 because 절 하나로 묶었습니다. 새 아이디어는 없습니다. (TR)

연결어는 By contrast, for example, In other words, therefore, Overall 다섯 개뿐이고, 나머지는 these households, this problem, such students 같은 지시어가 잇습니다. CC 7점 설명의 '지시와 대체(reference and substitution)'가 이것입니다.

첫 문장만 이어 읽기 Task 2 답안의 서론 둘째 문장, 본문 두 문단의 첫 문장, 결론만 이어 읽어 보세요. 그것만으로 내 의견과 이유 두 개가 보이면 구조는 제대로 서 있습니다.

문제 유형별로 달라지는 것

틀은 그대로이고, 바뀌는 것은 본문 두 문단이 맡는 일과 입장을 밝히는 자리입니다. 유형은 문제의 마지막 문장과 물음표 수로 가립니다.

토론형에 and give your own opinion이 붙어 있으면 의견은 필수이고, 두 부분 질문은 두 질문에 다 답해야 합니다. 유형별 함정과 예문은 라이팅 Task 2 문제 유형 5가지에 정리했습니다.

40분 배분

계획 5분을 건너뛰면 본문 2에서 할 말이 떨어져 본문 1을 표현만 바꿔 되풀이하게 되고, TR과 CC에서 함께 깎입니다. 컴퓨터 시험에는 맞춤법 검사가 없고 철자는 LR에서 깎이니 점검 5분도 지키세요. 단어 수는 화면에 계속 표시됩니다.

순서는 자유이지만 배점이 두 배인 Task 2를 먼저 쓰기를 권합니다. 60분 전체의 배분은 라이팅 60분 배분과 단어 수에 있습니다.

템플릿이 아니라 뼈대를 외우세요

'아이엘츠 라이팅 템플릿'을 찾는 분께 솔직하게 답하면, 구조는 외워도 되고 문장은 외우면 손해입니다. This essay will discuss both sides and give my opinion. 같은 미리 만든 문장은 그 문제에 관한 말이 하나도 없어 단어 수만 차지합니다. 공식 채점 기준도 외운 표현(memorised phrases)과 틀에 박힌 표현을 낮은 밴드의 특징으로 적어 둡니다. 외울 것은 문장이 할 일입니다.

서론
  1. 문제를 내 말로 바꿔 쓴다
  2. 입장 + 이유 두 개 예고

본문 1 · 본문 2 (같은 순서)
  1. 중심 문장: 이유 하나
  2. 설명: 왜 그런가
  3. 예시: 장면 하나
  4. 연결: 다시 입장으로

결론
  1. 같은 입장을 다른 말로
  2. (선택) 이유 두 개를 한 줄로

빈칸이 있는 문장 패턴(While it is true that ___, ___.)은 빈칸을 채우는 일이 곧 실력이라 익혀 둬도 됩니다. 그 경계는 외운 문장이 점수를 깎는 이유에 있습니다.

구조를 무너뜨리는 실수 다섯 가지

수업에서 가장 자주 고치는 구조 문제를 위의 문제로 보여 드립니다.

1. 서론과 결론의 입장이 다르다

✗ 서론: I disagree, because paying every student's fees would waste public money.
✗ 결론: In conclusion, free tuition has both advantages and disadvantages, so it depends on the country.

결론에서 중립으로 물러나 입장이 끝까지 분명하지 않으니 TR에서 깎입니다. 결론을 쓰기 직전에 서론 둘째 문장을 다시 읽으세요.

2. 본문 한 문단에 이유가 둘

✗ Free tuition costs taxpayers a great deal, and it also lowers the quality of teaching because classes become too large.

이유 두 개(세금, 수업의 질)가 한 문단에 들어가 둘 다 설명이 반쪽이 됩니다. 하나만 남기고, 다른 하나가 더 강하면 본문 2로 보내세요.

3. 주장과 이어지지 않는 예시

✗ 주장: Free tuition for everyone would mainly benefit wealthy families.
✗ 예시: For example, my cousin studied in Australia and spent a lot of money.

이 예시는 '유학은 돈이 많이 든다'를 보여 줄 뿐, 부유한 가정이 혜택을 본다는 주장은 증명하지 않습니다. 그 장면이 주장을 보여 주는지부터 묻고, 예시 뒤에 연결 문장을 쓰세요.

4. 결론에 새 아이디어

✗ Overall, I disagree with free tuition for all. Universities should also offer more online courses to reduce their costs.

둘째 문장은 본문 어디에도 없던 주장이라 설명되지 않은 채 남습니다. 결론에는 서론의 입장과 본문의 두 이유만 남기세요.

5. 문제를 그대로 베낀 서론

✗ Some people think that governments should pay the university tuition fees of every student, whatever their family's income. I disagree.

첫 문장 18단어가 문제 그대로입니다. 공식 채점 기준은 문제에서 옮긴 말을 빼고 보므로(Any copied rubric must be discounted) 이 18단어는 250단어에도 실력의 근거에도 들어가지 않습니다. 그런데 화면의 단어 수는 이 18단어까지 세니, 260이 떠 있어도 실제로는 250에 못 미칠 수 있습니다. 바꿔 쓰는 방법은 패러프레이징 제대로 하는 법에 있습니다.

마지막 5분 점검표

1. 서론 둘째 문장과 결론의 입장이 같은지, 결론에 본문에 없던 생각이 없는지 봅니다.
2. 본문 두 문단의 첫 문장에 서로 다른 이유가 하나씩 있는지 봅니다.
3. 예시마다 뒤에 입장으로 돌아오는 문장이 있는지 봅니다.
4. 물음표 수와 문제 끝의 조건까지, 모든 부분에 답했는지 봅니다.
5. 단어 수가 250을 넘는지 봅니다. 서론에 베낀 부분이 있으면 그만큼 빼고 셉니다.
6. 남은 시간에 철자, 관사, 복수형, 수 일치를 훑습니다.

혼자 쓴 답안을 시간을 두고 고치는 순서는 첨삭 없이 라이팅 고치는 법에 있습니다.

기억할 것

• 서론 2문장, 본문 2문단, 결론 1~2문장. 문단 수보다 중요한 것은 문단마다 중심 생각이 하나인 것입니다.
• 입장은 서론 둘째 문장에서 밝히고 결론에서 다른 말로 다시 씁니다.
• 본문은 중심 문장 → 설명 → 예시 → 연결입니다. 연결 문장이 예시를 입장에 묶습니다.
• 유형이 바뀌면 본문 두 문단이 맡는 일이 바뀝니다. 문제의 마지막 문장부터 읽으세요.
• 외울 것은 문장이 아니라 문장이 할 일입니다.
• 계획 5분, 쓰기 30분, 점검 5분. 맞춤법 검사가 없으니 점검은 꼭 지키세요.

이 다음에 읽을 글

1. 라이팅 Task 2 문제 유형 5가지: 본문이 맡을 일을 정하는 유형 구분과 함정입니다.
2. Task 2 서론과 결론: 서론과 결론을 유형별 예문으로 연습합니다.
3. Task 2 아이디어 만드는 법과 주제 12개 은행: 계획 5분 안에 이유와 예시를 뽑는 절차입니다.
4. 에세이에 예시 넣는 법: 지어낸 통계 대신 쓸 예시 네 가지입니다.
5. 연결어와 Coherence & Cohesion: 연결어 대신 지시어로 문장을 잇는 법입니다.
6. 복문 만들기와 문법 점수 7.0: 관계절과 양보절을 틀리지 않고 쓰는 법입니다.
7. 라이팅 채점 기준 4가지: 기준마다 6과 7이 갈리는 지점입니다. 6.5에서 멈췄다면 라이팅 6.5에서 7.0으로를 먼저 보세요.